Conductismo

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CONCEPTUALIZACION DEL ALUMNO
METOLODOGIA DE ENSEÑANZA
 Y EVALUACION

☁ CONCEPTUALIZACION DEL ALUMNO
Principios del siglo XX
Conducta observable
Conocimientos memorísticos
uEstimulo →respuesta

uPremio →castigo
uCOMO SE DESARROLLAN EL DOCENTE Y EL ALUMNO
uDOCENTE
Es el que dirige el aprendizaje de forma clara y directa, empleando sistemas de refuerzo tanto positivos como negativo

uALUMNO
El estudiante aprende aquello que le confronta una situación novedosa, experimenta y produce.

uMETODOLOGIA DE LA ENSEÑANZA

uMODELO TRADICINAL:
Su función es explicar claramente e exponer de manera progresiva sus conocimientos enfocándose de manera central en el aprendizaje

uMODELO CONDUCTISTA:
Método orientado basado en aspectos personales para el desempeño que describe lo que el alumno puede hacer y no hace.

uMODELO CONSTRUCTIVISTA:
La enseñanza no es una simple transmisión de conocimientos son organizaciones de apoyo que permitan a los alumnos construir su propio saber.
(Aprendemos construyendo nuestro propio aprendizaje)

uEVALUACION
uLa evaluación es un elemento medular en un proceso de formación ya que permite medir y emitir una nota sobre un grupo de estudiantes, ésta se puede dar al final del proceso, se estaría aplicando una evaluación sumativa o puede darse a lo largo de todo el proceso de enseñanza, lo que se conoce como evaluación formativa.  Ambas evaluaciones son necesarias en un proceso de enseñanza-aprendizaje, su aplicación dependerá de la naturaleza de la asignatura.

uLa evaluación en el modelo pedagógico conductista, se centra en los cambios conductuales y se plantea objetivos  de aprendizaje, los cuales dirigen el proceso educativo y al final se evalúan los resultados obtenidos, ya que esto les permitirá conocer si los objetivos se lograron.
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